Los sentidos pedagógicos y políticos de tres experiencias educativas no formales

Abstract

Esta investigación social con enfoque cualitativo pretendió dentro de sus propósitos, evidenciar y reconocer los sentidos políticos y pedagógicos que se podían entretejer alrededor de tres experiencias educativas no formales en las ciudades de Bogotá, Pasto y Villavicencio. Dentro de los resultados obtenidos se encontró que estos procesos le apostaban a una preparación y potenciación de capacidades en pensamiento y acción, en los y las participantes de los tres experiencias educativas, buscando promover prácticas sociales alternativas e innovadoras que desde un pensamiento ético-político y pedagógico contribuyeran a lograr un cambio social que significó mejorar las condiciones de vida de sus participantes y la transformación de relaciones y estructuras de injusticia en nuevas prácticas y procesos sociales y políticos de paz y desarrollo sostenible.