El impacto del cambio de concepciones de los docentes impulsado por la incorporación de tecnologías computacionales en el aula, en la práctica pedagógica y en las matemáticas que enseñan.

Abstract

A partir de los avances dados en el proyecto Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas adelantado por el Ministerio de Educación, sobre el cambio de las concepciones de los docentes impulsado por el uso de tecnologías computacionales, se busca analizar las transformaciones de las prácticas pedagógicas del docente de matemáticas y dar cuenta de las modificaciones del currículo que enseña mediado por estas tecnologías.