Ciudadanía, Niñez y Escuela: concepciones de maestros y maestras

Abstract

Este trabajo se propuso un estudio compresivo de las concepciones que tienen maestros y maestras sobre la ciudadanía y el papel de estas concepciones en el fundamento de la práctica del ejercicio ciudadano en la vida escolar. La pregunta que orientó la presente investigación fue: ¿ Cuáles son las concepciones que tienen maestros y maestras de contextos específicos, sobre la ciudadanía, la niñez y la escuela?. Los propósitos que la situaron se relacionan con resignificar la noción de ciudadanía como práctica inmersa en el quehacer pedagógico en la escuela y contribuir a comprender los procesos que la hacen posible o la obstaculizan.