SIGNIFICADO DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS PROFESORES DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA, POPAYÁN
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El trabajo de investigación se enmarca en el diseño de complementariedad formulado por Murcia y Jaramillo (2001, 2008); se realizó a partir de entrevistas y grupos de discusión a profesores de la facultad de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia seccional Popayán, para dar cuenta de los significados culturalmente trasmitidos sobre evaluación. Este acercamiento al tema de la evaluación y al significado que le otorga el docente, parte de reconocer la práctica actual de las estrategias de evaluación que ellos fomentan, cómo participa su subjetividad, qué han concebido y recreado los profesores sobre evaluación, para rescatar su vivencia.
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reglamentos estudiantiles; ejercicio profesional; Comités Regionales de Educación Superior
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