Práctica Pedagógicas Insumisas y al Margen. Experiencias que se hacen otras a partir del encuentro

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dc.contributor.advisorRovira Rubio, Rayen
dc.contributor.authorBarragán Duque, Sandra Liliana
dc.contributor.authorFranco López, Edwin Orlando
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.date.accessioned2025-01-30T13:29:57Z
dc.date.available2025-01-30T13:29:57Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste artículo intenta mostrar cómo la educación institucionalizada se configura en una trampa imbricando lógicas de mercado totalizantes, propias de la Modernidad, confluyen y se perpetúan esquemas de negación del otro y, se acoplan estrategias y retóricas afines al neoliberalismo; soterrando otras posibilidades pedagógicas que, aun así, existen, resisten y crean. La caja de herramientas foucaultiana permitió esbozar una grilla de inteligibilidad para hacer lecturas críticas de la educación y acercarnos a las prácticas pedagógicas. La Producción de Narrativas propició el encuentro con los participantes como subversión y posibilidad en la que emergen nuevos sentidos. Experiencias como La Casa de los Sueños en el municipio de Pereira, representan intentos por escapar de la trampa, hundiéndose en la vida misma, habitando el absurdo estar y el margen que no presupone.spa
dc.description.abstractenglishThis article attempts to show how institutionalized education is configured in a trap imbricating totalizing market logics, typical of Modernity, schemes of negation of the other converge and perpetuate, and, strategies and rhetorics related to neoliberalism are coupled; burying other pedagogical possibilities that, even so, exist, resist and create. The Foucaultian toolbox allowed us to sketch a grid of intelligibility to make critical readings of education and approach pedagogical practices. Narrative Production fostered the encounter with the participants as subversion and possibility in which new senses emerge. Experiences like The House of Dreams in the municipality of Pereira, represent attempts to escape the trap, sinking into life itself, inhabiting the absurd being and the margin that does not presuppose.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3137
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dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectSaberes sometidosspa
dc.subjectPedagogías otrasspa
dc.subjectProducción de narrativasspa
dc.subjectEducación trampaspa
dc.subjectPrácticas pedagógicas insumisas y al margenspa
dc.subjectExperienciasspa
dc.subjectSaberes Sometidosspa
dc.subject.cindeCognición, emoción y praxis humanaspa
dc.subject.classificationPráxis cognitivo-emotiva en contextos educativos y socialesspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEscuelaspa
dc.subject.lembConocimientos tradicionalesspa
dc.subject.lembPedagogía socialspa
dc.subject.lembPráctica pedagógicaspa
dc.subject.subjectenglishSchooleng
dc.subject.subjectenglishSubdued knowledgeseng
dc.subject.subjectenglishOther pedagogieseng
dc.subject.subjectenglishNarrative productioneng
dc.subject.subjectenglishTrap educationeng
dc.subject.subjectenglishInsubmissive and on the margins pedagogical practiceseng
dc.titlePráctica Pedagógicas Insumisas y al Margen. Experiencias que se hacen otras a partir del encuentrospa

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