Participación y gobierno infantil en Sabaneta. Una mirada crítica al Acuerdo municipal 08 de 2005

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dc.contributor.advisorLondoño Osorio, Nicolás Alexander
dc.coverage.spatialMedellínspa
dc.creatorMelo Marín, Geovana Andrea
dc.creatorMuñoz Preciado, Richard
dc.creatorGonzález Montoya, John Fredy
dc.date.accessioned2025-04-30T15:16:09Z
dc.date.available2025-04-30T15:16:09Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano, específicamente en el macroproyecto Ausencias y Presencias del Currículum en Contextos Escolares y no Escolares. El paradigma de investigación es el cualitativo, llevado a la práctica mediante la búsqueda, organización y análisis de información pertinente. En este contexto, se recurrió a la investigación documental para abordar el concepto de gobierno infantil, el cual se relaciona con la participación y se presenta de manera polisémica en la literatura de investigación en primera infancia. La pregunta de investigación planteada fue cómo se ha configurado el gobierno infantil en Sabaneta desde el proyecto de acuerdo municipal 08 de 2010 hasta la actualidad en 2023. Los resultados se presentan de acuerdo a las categorías gobierno infantil, participación infantil y ciudadanía infantil, y exponen la polisemia de sentido frente a los conceptos, y un nivel de apropiación comunitaria y escolar alta en relación con el gobierno infantil.spa
dc.description.abstractenglishThis article presents the results of a research conducted within the framework of the Master's in Education and Human Development, specifically in the macro-project Absences and presences of the curriculum in school and non-school contexts. The research paradigm is qualitative, implemented through the search, organization, and analysis of relevant information. In this context, documentary research was used to address the concept of child governance, which is related to participation and is presented in a polysemic manner in early childhood research literature. The research question posed was how child governance has been configured in Sabaneta from the municipal agreement project 08 of 2010 to the present day in 2023. The results are presented according to the categories of child governance, child participation, and child citizenship, exposing the polysemy of meaning regarding the concepts, and a high level of community and school ownership in relation to child governance.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3150
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dc.subjectParticipaciónspa
dc.subjectGobierno infantilspa
dc.subjectCiudadanía infantil.spa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.classificationEducación y pedagogíaspa
dc.subject.lembJovenspa
dc.subject.lembGobierno municipalspa
dc.subject.lembNacionalidadspa
dc.subject.lembAmbiente educacionalspa
dc.subject.lembPrimera infanciaspa
dc.subject.lembEscolarspa
dc.subject.subjectenglishParticipationeng
dc.subject.subjectenglishChild governanceeng
dc.subject.subjectenglishChild citizenshipeng
dc.titleParticipación y gobierno infantil en Sabaneta. Una mirada crítica al Acuerdo municipal 08 de 2005spa

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