“Deserción” universitaria: entre desvinculaciones institucionales y búsqueda de sentidos de vida
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Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales
Resumen
Descripción
(analítico): Objetivo: en este artículo presento los resultados de una investigación que tiene como objetivo comprender los vínculos entre la educación preliminar y la educación superior, y su relación con la deserción/permanencia universitaria en Manizales. Metodología: investigación cualitativa, llevada a cabo a través de once grupos de discusión: cinco con estudiantes de educación superior, tres con estudiantes de educación media y tres con docentes de educación básica y media; más diez entrevistas a docentes de educación superior. Resultados y conclusiones: los proyectos de vida se sobreponen a los sentidos de vida y la homogenización a la diversidad, constituyendo no solo una desvinculación institucional sino continuas desvinculaciones psicológicas del estudiantado en la vida escolar. Considero finalmente la importancia de atender a la formación no como un dispositivo de control, sino como un vínculo conducente para continuar en la educación.
Palabras clave: deserción, diversidad, educación, formación, vínculos (Tesauro de Ciencias
Sociales de la Unesco).
Palabras Clave autora: proyecto de vida, sentido de vida.
Palabras clave
deserción, diversidad, educación, formación, vínculos, proyecto de vida, sentido de vida.