Organizaciones campesinas y procesos de formación política: prácticas y saberes que construyen territorio

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dc.contributor.advisorMéndez Cucaita, GINNA Constanza
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.creatorAgudelo Garcia, Luis Guillermo
dc.date.accessioned2025-10-27T19:15:00Z
dc.date.available2025-10-27T19:15:00Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación explora junto con la Junta de Acción Comunal de la vereda Guadaulito en el Municipio de San Carlos en el Oriente Antioqueño, los sentidos que subyacen a las prácticas y saberes comunitarios a través de los cuáles construyen territorio en comunidad. El problema que aborda la investigación se sitúa en la tensión entre procesos institucionales expresados como Educación Rural en singular y las miradas amplías que ofrecen la pluralización de las Educaciones Rurales y la incorporación de otros escenarios para su desarrollo. Así, a través de recursos metodológicos participativos como cartografía social, círculo de la palabra y galería comunitaria, esta investigación de corte cualitativo con enfoque etnográfico, pretende ampliar el campo de las Educaciones Rurales incorporando epistemologías campesinas en la comprensión del problema, lo que permite establecer relaciones entre los procesos organizativos de la Junta de Acción Comunal de la vereda Guadualito y procesos de formación política dinamizados por la organización.spa
dc.description.abstractenglishThis research paper explores, together with the Community Action Board of the Guadaulito village in the municipality of San Carlos in the Eastern Antioquia region, the meanings underlying community practices and knowledge through which they build territory in community. The problem addressed by the research lies in the tension between institutional processes expressed as Rural Education in the singular and the broader perspectives offered by the pluralization of Rural Educations and the incorporation of other settings for their development. Thus, through participatory methodological resources such as social mapping, the circle of words, and community gallery, this qualitative research with an ethnographic approach aims to expand the field of Rural Educations by incorporating campesino (rural) epistemologies in understanding the problem, which allows establishing relationships between the organizational processes of the Community Action Board of the Guadaulito village and political training processes driven by the organization.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3292
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dc.subjectEducaciones ruralesspa
dc.subjectOrganizaciones comunitariasspa
dc.subjectFormación políticaspa
dc.subjectPrácticasspa
dc.subjectSaberesspa
dc.subjectTerritoriospa
dc.subjectComunidadspa
dc.subject.cindeDesarrollo social y comunitariospa
dc.subject.classificationDesarrollo social y comunitario y políticas públicasspa
dc.subject.lembComunidadspa
dc.subject.lembEducación ruralspa
dc.subject.lembOrganizaciónspa
dc.subject.lembPráctica pedagógicaspa
dc.subject.lembClase campesinaspa
dc.subject.subjectenglishRural educationeng
dc.subject.subjectenglishCommunity organizationseng
dc.subject.subjectenglishPolitical trainingeng
dc.subject.subjectenglishPracticeseng
dc.subject.subjectenglishKnowledgeeng
dc.subject.subjectenglishTerritoryeng
dc.subject.subjectenglishCommunityeng
dc.titleOrganizaciones campesinas y procesos de formación política: prácticas y saberes que construyen territoriospa

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