Formación ciudadana y subjetividad política en las prácticas pedagógicas de maestros de educación formal

Abstract

Es una investigación de corte cualitativo en la que se pretende analizar los sentidos sobre formación ciudadanas que movilizan las prácticas pedagógicas de maestro [as] del colegio Italianao Leonado Da Vinci de la ciudad de Bogotá. Se inicia el texto enunciado los lugares y apuestas teóricas sobre sujeto, práctica pedagógica, formación ciudadnaa. Posteriormente se hace una contextualización con el fin de identificar las características de la institución. El tercer aparte cometna la ruta metodológica [Historias de vida, entrevistas y descripción de proceso]. en el último capítulo se evidencia los resultados organizados en cuatro subcapítulos: Narraciones: una recuperación del sentido y significado de ser maestro: prácticas pedagógicas: consideracioens y sentidos, hacia una formación ciudadana y conclusiones.