Sistematización de la experiencia ética preformada: proceso de empoderamiento de las  arracachas al poder

dc.contributor.advisor	Garzón Rodríguez, Juan Carlos
dc.contributor.author	Sarmiento Zárate, Rafael Eduardo
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2016-11-01T22:29:19Z
dc.date.available	2016-11-01T22:29:19Z
dc.date.created	2016
dc.description.abstract	En la presente investigación se realiza un recorrido histórico, desde sus orígenes, al Proyecto Pedagógico Ética Performada, el cual surgió como una propuesta de aula bajo las premisas teóricas de Mathew Lipman, Paulo Freire, August Boal y Michel Foucault. En la investigación se revisa, en particular, una experiencia de empoderamiento de los estudiantes del ciclo V de la Institución Educativa Distrital José Francisco Socarrás de Bosa, quienes participaron voluntariamente en la propuesta	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/1488
dc.provenance	CINDE - UPN
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	*
dc.subject	Empoderamiento, filosofía, arte, ética de sí.	spa
dc.subject.cinde	2. Educación de calidad	spa
dc.subject.cinde	2.2. Educación y pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Niños - Educación humanística	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.title	Sistematización de la experiencia ética preformada: proceso de empoderamiento de las arracachas al poder	spa
dc.type	Master Thesis

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