Tensiones entre conocimiento y formación en la concepción de sujeto de derechos

dc.contributor.advisor	Patiño Castañeda, Yazmín Andrea
dc.contributor.author	Rodríguez Pachón, Lilia
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2016-11-01T22:29:17Z
dc.date.available	2016-11-01T22:29:17Z
dc.date.created	2015
dc.description.abstract	Este artúculo es resultado de una investigación, que presenta las tensiones que emergen entre la concepción del sujeto de derechos y su formación en las prácticas pedagógicas a partir de la información suministrada por algunos docentes en cinco instituciones educativas y una fundación sin ánimo de lucro de Bogotá y Cundinamarca, en este sentido, se observa separación entre los conocimientos, la formación integral y la estructura curricular,	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/1475
dc.provenance	CINDE - UPN
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	*
dc.subject	Concepción de sujeto de derechos	spa
dc.subject	Prácticas pedagógicas	spa
dc.subject	Formación del sujeto de derechos.	spa
dc.subject.cinde	2. Educación de calidad	spa
dc.subject.cinde	2.2. Educación y pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Práctica pedagógica	spa
dc.subject.lemb	Sujeto de derecho	spa
dc.subject.lemb	Docentes	spa
dc.title	Tensiones entre conocimiento y formación en la concepción de sujeto de derechos	spa
dc.type	Master Thesis

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