Interacciones exitosas entre los actos comunicativos de educadores y estudiantes en la clase de matermática. Estudio etnográfico en la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Luís Amigó
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Es comun escuchar textos orales de los estudiantes pertenecientes a clases de matemática, que lamentan y repudian tener que matricularse en estos cursos con uno u otro educador. La razón es tan simple como asombrosa: no comprenden nada de lo trabajado, es decir, su experiencia de aprendizaje no es exitosa y, por lo tanto, sus resultados tampoco lo son.
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Palabras clave
Pragmática, Acto de habla, Condiciones de adecuación, Máximas comunicacionales, Máximas de cortesía, Participantes en un acto comunicativo, Metacomunicación, Interacción, Comunicvación humana, Clase de matemática, Experiencias exitosas de enseñanza, Educador matermático, Experiencias exitosas de aprendizaje, Estudiante, Texto oral, Macroestructura, Axiomas comunicacionales
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