Modelos mentales espaciales que las niñas y niños ciegos de nacimiento construyen en actividades de la vida

Abstract

Describir, caracterizar y comprender algunos modelos mentales espaciales que construyen los niños y niñas ciegos de nacimiento durante actividades de la vida cotidiana en la casa y la escuela y avanzar en la formulación de una teoría sobre su construcción, comprensión y manejo. Indagar sobre las relaciones que tiene la construcción de modelos mentales espaciales en la casa y en la escuela con la construcción de conocimiento en las áreas escolares, en particular, en el área de Ciencias Naturales. Generar nuevo conocimiento en el ámbito internacional respecto a la forma en la que niñas y niños con este tipo de diversidad funcional visual estructuran sus modelos espaciales, los obstáculos que encuentran y las estrategias para superarlos, en particular, en las actividades curriculares para la construcción de conocimiento escolar, en particular, en el área de Ciencias Naturales.