Modelos mentales espaciales que las niñas y niños ciegos de nacimiento construyen en actividades de la vida
| dc.contributor.advisor | Vasco Uribe, Carlos Eduardo | |
| dc.contributor.advisor | Restrepo, Francia | |
| dc.coverage.spatial | Manizales | spa |
| dc.creator | Malagón Ruiz, Rusby Yalile | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-27T19:51:31Z | |
| dc.date.available | 2025-10-27T19:51:31Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Describir, caracterizar y comprender algunos modelos mentales espaciales que construyen los niños y niñas ciegos de nacimiento durante actividades de la vida cotidiana en la casa y la escuela y avanzar en la formulación de una teoría sobre su construcción, comprensión y manejo. Indagar sobre las relaciones que tiene la construcción de modelos mentales espaciales en la casa y en la escuela con la construcción de conocimiento en las áreas escolares, en particular, en el área de Ciencias Naturales. Generar nuevo conocimiento en el ámbito internacional respecto a la forma en la que niñas y niños con este tipo de diversidad funcional visual estructuran sus modelos espaciales, los obstáculos que encuentran y las estrategias para superarlos, en particular, en las actividades curriculares para la construcción de conocimiento escolar, en particular, en el área de Ciencias Naturales. | spa |
| dc.description.abstractenglish | To describe, characterize, and understand some spatial mental models constructed by children who are blind from birth during everyday activities at home and school, and to advance the formulation of a theory about their construction, understanding, and management. To investigate the relationships between the construction of spatial mental models at home and at school and the development of knowledge in school subjects, particularly in the area of Natural Sciences. To generate new knowledge at the international level regarding how children with this type of visual functional diversity structure their spatial models, the obstacles they encounter, and the strategies they use to overcome them, particularly in curricular activities aimed at building academic knowledge, especially in the area of Natural Sciences. | eng |
| dc.format | spa | |
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| dc.subject | Ceguera | spa |
| dc.subject | Espacio | spa |
| dc.subject | Infancia | spa |
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| dc.subject | Obstaculo | spa |
| dc.subject | Educación inclusiva | spa |
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| dc.subject.classification | Jóvenes, culturas y poderes | spa |
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| dc.subject.lemb | Obstáculo al desarrollo | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Obstacles | eng |
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| dc.title | Modelos mentales espaciales que las niñas y niños ciegos de nacimiento construyen en actividades de la vida | spa |
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